Bienvenue à l'APF IEM "Le Petit Tremblay 91"

Semaine du 05 au 09 octobre 2015

Lundi 05/10

Midi

Carottes finement râpées aux zestes de citron Escalope de veau haché, sauce hongroise (crème, paprika) Bouquet de brocolis Pommes de terre fondantes Plateau de fromage* Pêche au coulis de fruits rouges

Soir

Maquereaux à la moutarde Tomates farcie Riz Plateau de fromage* Corbeille de fruits

 Mardi 06/10

Midi

Terrine de légumes vinaigrette Longe de porc braisée aux châtaignes Plateau de fromage* Corbeille de fruits

Soir

Fines rondelles de betteraves Filet de sole persillé au citron Blé pilaf Plateau de fromage* Salade de fruits frais

 Mercredi 07/10

Midi

Salade composée (emmental, salade, lardons) Estouffade de bœuf Poêlée de champignons Polenta avec sauce Plateau de fromage* Fromage blanc à la crème de marrons

Soir

Chou blanc finement râpé à l'huile de noix Quiche au bleu Salade verte Plateau de fromage* Pomme au four caramélisée

 Jeudi 08/10

Midi

Émincé d'artichauts, vinaigrette à la ciboulette Escalope de volaille viennoise Jardinière de légumes Pommes à l'anglaise Plateau de fromage* Corbeille de fruits

Soir

Céleri finement râpé au fromage blanc et cerfeuil Rôti de porc au jus Purée de potiron Plateau de fromage* Semoule au lait

Vendredi 09/10

Midi

Fines rondelles de tomates vinaigrette Filet de Hoki rôti à l'estragon Fenouil à la tomate Riz créole Plateau de fromage* Crumble pomme/figue

Soir

TOUS EN FÊTE le SAMEDI 27 JUIN 2015

10 h 00 –Accueil des familles

• Stands  (brocante, Quizz du Petit Tremblay,  activités manuelles, etc…)

11 h 00 –Chorale avec Karl LEMBURG– éducateur spécialisé Et les jeunes de l’IEM            

11 h 30 –Spectacle dans la salle polyvalente 

« Même Pas Peur….. du Loup »

  Inspiré du conte de Serge Prokofiev « Pierre et le Loup » - projet commun aux services pédagogique et éducatif, mis en scène par Marie Christine BELLO    RICQUEBOURG, intervenante musicale.

12 h /12 h 30

• Buffet  en salle de restauration

 13 h 30

• Stands  (Magie, brocante, Quizz du Petit Tremblay,  activités manuelles, etc…)

 15 h

• Fin  des festivités et départ

  

                                          

                                              

 

                                

 

 

                                       

 

                                 

                       

                           

                              

                                    

                            

                                              

                                

                            

          

 

Les rééducations

Elles sont proposées après un bilan ou une consultation et mises en place avec l’accord de l’usager, de sa famille autour du projet individualisé d’accompagnement (PIA).

L’amélioration des capacités fonctionnelles

Les masseurs-kinésithérapeutes, réalisent leurs prises en charge d’une manière manuelle et / ou instrumentale. Ils préviennent l’altération des capacités fonctionnelles et concourent à leur maintien. Ils peuvent les rétablir ou les suppléer.

L’autonomie physique

Les ergothérapeutes sollicitent les fonctions déficitaires et résiduelles, quel que soit le handicap, afin de maintenir, récupérer, ou acquérir la meilleure autonomie individuelle, sociale et professionnelle.
Ils interviennent dans l’IEM et au domicile, dans le conseil et le choix pour la mise en place d’adaptation à la vie quotidienne.

Les appareillages et les aides techniques

La prescription s’effectue après une consultation regroupant l’usager, le kinésithérapeute et parfois l’ergothérapeute. La famille en est informée, le plus souvent par un appel téléphonique du médecin ou du kinésithérapeute. Un rendez-vous peut également être proposé pour une rencontre avec la famille.

Le corps et l’espace

La psychomotricienne tente une approche globale basée sur l’engagement du corps. Impliqué dans sa prise en charge, l’usager prend une part active à sa thérapie. Il travaille le plus souvent au sol. Libéré de tout appareillage, il sent mieux ses limites corporelles.
La prise en charge est soit individuelle, soit collective. Dans ce dernier cas, la thérapeute coanime les séances.

Le langage

Les orthophonistes rééduquent les pathologies du langage dans ses deux versants : expression et compréhension. Elles cherchent à améliorer la communication sous toutes ses formes.
Pour le langage oral, elles rééduquent les troubles de la voix, de la déglutition, de l’articulation et de la parole, de l’organisation du lexique et de la syntaxe.
Pour l’écrit, elles rééduquent les troubles spécifiques de la lecture et de la transcription.

Le suivi psychologique

Le suivi psychologique s’oriente selon trois axes principaux : l’usager, sa famille et les membres de l’équipe pluri professionnelle.
Il se fait individuellement ou en co-animation de groupe et il peut s’effectuer en lien avec le référent éducatif. Chaque usager à un référent psychologue.
Des entretiens avec les familles peuvent être proposés, en soutien à l’accompagnement de leur enfant, et en lien avec la prise en charge à l’IEM.